Un libro, una institución, una persona y una larga trayectoria
El libro Moverse en libertad de Emmi Pikler se publicó por primera vez en 1969. Como resultado de sus investigaciones basadas en observaciones sistemáticas y extremadamente rigurosas del desarrollo motor de más de 730 niños realizadas por ella y su equipo de colaboradoras en la Casa-Cuna Loczy en Budapest, un hogar para huérfanos o niños cuyos padres no podían cuidar. Institución que Pikler fundó y dirigió desde 1946 a 1979, hasta que se retiró.
En este libro encontramos las bases teóricas y fundamentos científicos de lo que conocemos como pedagogía Pikler, y algunos conceptos como movimiento libre, actividad autónoma y cuidados cotidianos, que conforman mucho más que una pedagogía.
Esta obra es a su vez fruto de su trayectoria profesional y de sus experiencias previas a Loczy.
El camino que llevó a Emmi Pikler a fundar Loczy y al movimiento libre
- Sus estudios en medicina en la Viena de los años 20, donde convergían importantes corrientes progresistas culturales, políticas, científicas, artísticas, educativas y pedagógicas.
- Sus prácticas en el Hospital Universitario donde se trataba a los niños con respeto, amabilidad, delicadeza, empatía, y se promovía su libertad de movimiento, su autonomía y la vida al aire libre.
- La crianza de su hija, Anna, que le dio la oportunidad de poner en práctica sus ideas sobre el desarrollo infantil, que compartía con su marido, un pedagogo progresista.
- Su ejercicio como pediatra de familia acompañando a los mapadres en el día a día, yendo a sus casas, para promover un desarrollo físico y psicológico saludable del bebé/niño.
La concepción teórica de Emmi Pikler está basada en una rigurosa investigación científica y una práctica institucional construida y perfeccionada a lo largo de los años
El resultado es un corpus teórico que abarca todos los aspectos de la vida durante la primera infancia, y que se nutre de y aporta a distintas disciplinas como la pediatría, fisiología, pedagogía, psicología, ética, y filosofía.
Una innovadora concepción educativa con foco en la primeros años, crítica de las teorías sobre el desarrollo infantil y de las creencias sociales preponderantes en su época.
Cuya clave radica en un cambio de mirada hacia el/la bebé o niño/a pequeño/a de parte de su cuidador o mapadre.
Mucho más que una concepción educativa de la primera infancia: una nueva y revolucionaria forma de ver al bebé y al niño/a pequeño/a
Dicha concepción:
- incluye no sólo una teoría sobre el desarrollo motor impulsado por la actividad autónoma, el movimiento y el juego libre del bebé/niño/a pequeño/a (que es quizás lo más difundido del trabajo de Pikler),
- sino que abarca todos los aspectos de la vida de un bebé o niño/a pequeño/a (alimentación, cuidados corporales, salud física, vida al aire libre, etc.)
- hace especial hincapié en la construcción del vínculo afectivo con su cuidador/mapadre y la importancia de esta para el desarrollo y ejercicio de la autonomía
- postula la inseparabilidad del desarrollo motor del desarrollo global del niño.
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